可理解的

language acquisition

语言获得

的同一事物上的" 非口语叙述技"(nonverbal declarative skill)有显著口吻(vocal control)和制止口吻(vocal restriction)方式说话,这对唐亲也很少会去扩充(expand)孩子的单字句和「完全可被理解」的多字所挑选的玩具,则与其语言获得(language acquisition)呈负相关.

amentia

精神错乱

2、精神错乱(Amentia)状态表现与谵妄状态相似,但病情较严重. 以精神活动不协调,无法理解为特征. 可出现片断性的幻觉、思维极不连贯,感知综合障碍,焦虑、恐惧、严重不协调性运动兴奋,定向力与自知力丧失. 持续时间可长达数周至数月,

amentia

神错乱

2、精神错乱(Amentia)状态 表现与谵妄状态相似,但病情较严重. 以精神活动不协调,无法理解为特征. 可出现片断性的幻觉、思维极不连贯,感知综合障碍,焦虑、恐惧、严重不协调性运动兴奋,定向力与自知力丧失. 持续时间可长达数周至数月,

Guthrie

格思里

心理学家格思里(Guthrie)说,科学的事实并非外界客观的事物,而是经文字记下来的描述. 科学可被理解为语言的活动,把现实的世界和符号的世界扣上关系. 那麼,语文及其使用的限制就成了科学在描述及表达的限制. 当新的词彚出现后,

rote learning

机械学习

从学习过程是否包含有理解,可分为机械学习(rote learning)与有意义学习(meaningful learning)两种方式. 而有意义学习根据学习过程中是否包含发现的环节,又可分为接受学习(reception learning)和发现学习(discovery learning)两种方式:接受学习是指要学习的内容是以现成信息的形式存在的,

meaningful learning

有意义学习

从学习过程是否包含有理解,可分为机械学习(rote learning)与有意义学习(meaningful learning)两种方式. 而有意义学习根据学习过程中是否包含发现的环节,又可分为接受学习(reception learning)和发现学习(discovery learning)两种方式:接受学习是指要学习的内容是以现成信息的形式存在的,

parameter

参数

"参数"( parameter) 一词尽管有些令人费解,但也并非无迹可寻. 我们可作如此理解:公共审议可以型构立法过程;公共舆论将对立法者的偏好产生约束. 因此,"强公共领域"尤其是立法机构,应不断从"弱公共领域"中汲取各种议题、信息和论证,

potentiality

潜在性

马斯洛以为,存在(being)一词,既可读成一个表示某人在成为某物的过程中的动词,同时也可当一般名词用,而"被理解为'潜在'(potential)的意思,即'潜在性'(potentiality)的源泉.

static perimetry

静态视野检查[法]

对第一次行视野检查的受检者,在用视野计检查前,先用对比视野检查法进行示教和引导,可使受检者对视野计检查有一些初步理解. 2.静态视野检查静态视野检查法(static perimetry)又可分为静态阈值检查法和超阈值静点检查法.

multiple-choice

多项选择

大学英语六级考试的阅读理解采用的是"多项选择"(multiple choice)的形式. 多项选择题可分为"题干"和"选项"两个部分. 题干是固定的,不可更改,它后面跟有若干个选项可供选择,考生必须从若干个选项中挑选出正确答案. 多项勇往直前,

tranquil flow：平静怜

train 列 | tranquil flow 平静怜 | transceiver 无线电收发机

The Marschallin's Major-Domo：瑪莎琳元帥夫人管家 男高音

A police inspector 警官 男低音 | The Marschallin's Major-Domo 瑪莎琳元帥夫人管家 男高音 | An innkeeper 客棧老闆 男高音