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通过听觉的

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Audiovisual Instruction

视听教学

视听教学(Audiovisual instruction)是课堂教学的主要替代方案,20年代初期开始的视听教学运动(R. M. 加涅著,张杰夫译,1992)就是人们对视听教学重要性认识的体现. 因为大部分人是视觉导向的,人类所学只有10%是由听觉获得的,而有80%是通过视觉获得的,

cell body

池体

起初,他和研究小组想确定的是,烟碱(nicotine)改变了在大脑池体(cell body)中处理的信息,但是,一系列的实验失败使他们将研究重点转向了神经轴突. 研究小组检测了小鼠大脑中与听觉有关的区域,该区域的脑细胞通过神经轴突与大脑皮层相连.

basilar membrane

底膜

赖斯纳氏膜(Reissner's membrane)分隔前庭阶和蜗管,基底膜(Basilar membrane)分隔蜗管和鼓阶. 听觉转导器官柯蒂氏器(Organ of Corti)坐落于基底膜之上、蜗管内部. 前庭阶和鼓阶在蜗孔(Helicotrema)相通. 听神经的纤维通过基底膜与内毛细胞和外毛细胞形成突触连接.

glial cell

神经胶细胞

当然,脑神经细胞的网络通过突触的形成,在出生后变得更加复杂,帮助脑神经的神经胶细胞(glial cell)分裂增殖、脑重量急速増加,这是大家都知道的. 总体来说,听觉是在28周到31周初之间开始其功能的. 通过妊娠时间观察到的胎儿对于音乐反应的变化,

kinesthesis

动觉

例如看书就是视觉(vision)和运动觉(kinesthesis)的配合,回答问题是运动觉和听觉(hearing)的配合,写字是也运动觉和主导的运动觉和知觉的配合,通过多感官矫治的不断练习,刺激潜能,改善弱项,知觉的配合能力提高后,恢复阅读能力.

Combat Reflexes

格斗反射

但即使拥有格斗反射(Combat Reflexes)特技,忍者每回合也只能使用本特技一次. 保持潜行(Always Sneaky):忍者长期保持着潜行和隐藏的状态,除非他自愿出现在你面前,否则你要通过察辨(Spot)和听觉(Listen)技能判定来找出忍者. 大多数人害怕他们,

organ of Corti

柯蒂氏器

在听觉系统中,内耳在柯蒂氏器(Organ of Corti)中将声波转换成电信号,柯蒂氏器上布满了15000至20000个毛发状细胞. 这些细胞对振动作出反应,产生电刺激通过神经传给大脑. 这是一个脆弱的系统--高分贝的声音会损伤毛发状细胞,

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