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Based on behaviorism and humanism, model-based approach and human-oriented approach are used in teacher education in foreign language teaching history.
受行为主义和人本主义的影响，在外语教学发展的历史上出现了"范例教学"和"个人为本"的教师培养模式。
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Accounting is faceing a deeply revolution that changes from corporality to humanism , and the human resources accounting emerges as the times require .
会计学正面临着一场深刻的革命--从物本主义转向人本主义的革命，由此人力资源会计便应运而生。
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Accounting is faceing a deeply revolution that changes from corporality to humanism, and the human resources accounting emerges as the times require.
会计学正面临着一场深刻的****——从物本主义转向人本主义的****，由此人力资源会计便应运而生。
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Accounting is faceing a deeply revolution that changes from corporality to humanism, and the human resources accounting emerges as the times r eq uire.
会计学正面临着一场深刻的革命――从物本主义转向人本主义的革命，由此人力资源会计便应运而生。
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In this debate, I have a better understanding and a deep research on Marx's Philosophical Manuscript on Economics in 1844, I gave a practical humanism explanations to Marks' philosophy, humanize spiritualize it.
在这场争论中，我对马克思《1844年经济学哲学手稿》的理解和研究逐步深入，对马克思哲学做出了"实践人本主义"解释，将其"人本"精神化，认为马克思哲学不是唯物主义的现代科学形态，而是人本主义的现代价值观念，是对实践的人道批判。
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The key to prevent such phenomena is to dissolve these exclusive or hostile theist elements in religions and to base their doctrines on a universal humanist idea.
因此，为了防止这种现象，各个宗教应该消解那种排外仇他的神本主义倾向，而将教义建立在普遍性人本主义的基础上。
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On the one hand,the gradually intensification of contradictious between human and nature,persons and persons,person and itself causes ecological crisis and social turbulences.
其对人文地理学哲学的影响主要表现在三个方面：对科学技术和理性的反动导致非理性主义的泛滥；从结构主义到后结构主义以及把人文地理学研究当作一个文本解构、阅读和建构的过程为我们提供了新的方法论视野；非理性的人本主义的发展为解决区域问题提供了新的思路。
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He downplays mystical, legalistic and humanistic beliefs, and proves that the evidences of the Emmanuel God can be practically tested and approved by anyone who holds on to the covenanted word of God.
他轻视神秘主义、律法主义以及人本主义的信仰，且从上帝客观的真理连接与自己主观的经历，强而有力的证明凡抓住应许的信徒绝对能够实际的确认以及察验到以马内利的上帝。
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Instructed by this, and absorbing the thoughts of structuralism and humanism, we have built a lively teaching pattern, and the pattern is the series of methods and ways interacting in all ways and sides and developing pluralistically to enable students to learn, under the net atmosphere activated by multi-media and net technological creation, individually and independently and concurrently with the instruction of teachers.
以此为指导，同时吸收建构主义和人本主义的教育思想，在中学政治课教学中，构建一种富有活力的教学模式，这种教学模式是能够使学生在教师的指导下借助多媒体技术和网络技术创设的网络氛围进行个别学习、自主学习、协作学习、多向互动、多维反馈、多元发展的系列方法和途径，我们把它命名为&网络互动&教学模式。
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Myth could be many things, including nostalgia for a lost unity, a fascistic regression, or a literary structure, but its most important meaning was as an emblem of the human world as self-created.
神化有着丰富的内涵和外延，它涵盖了对于某种意识形态的铰链分崩离析之后的追思，涵盖了法西斯主义的消亡也涵盖了某种文学的架构，但是神化最重要的意义在于它是人本主义的象征。
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Humanism：人道主义
⑥ "人本主义"或"人道主义"(humanism)与"人类中心主义"(anthropocentrism)有着共同的含义,那就是"以人为本",其中最引人注目的是自普罗泰戈拉阐释的"人是万物的尺度"以来的西方人本主义的传统.
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Humanism：人本主义
"人本主义"(Humanism)一词最早出现在古罗马西塞罗和格利乌斯的著作中,是指"人性"、"人情"和"万物之灵",也指一种能促使个人的才能得到最大限度发展的教育制度.
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humanistic：人本主义的
3.人本主义的(Humanistic)或叫做"第三势力". 人本主义的方向常被认为包括存在心理学,是三个中最近发展出来的. 通常基于对心理分析和行为主义的反对,人本主义者普遍认为答案要到意识和经验中去寻找. 许多人本主义者最喜欢用的是现象学的方法.
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humanistic：人文主义的
其中的佼佼者们既不是从法学也不是从经济学而同样是从政治正义和宪政的角度来阐发财产权的,如哈耶克、布坎南、弗里德曼这样的人本主义经济学家. 正如布坎南所强调的那样,应该把财产权这样的表面上的经济概念放到人本(人文)主义的(humanistic)的脉络中来理解.
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Humanistic Psychology：人本主义心理学
人本主义心理学(humanistic psychology)第二次世界大战后美国在当代西方心理学中的一种革新运动. 60年代初美国人本主义心理学会成立后,这一运动有较大发展,1971年在荷兰举行过国际会议,影响扩及欧洲和亚洲. 人本主义心理学家认为心理学应着重研究人的价值和人格发展,
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Humanistic Psychology：人本主义心理学 人本主义心理学
人本主义心理学 人本主义心理学(humanistic psychology)第二次世界大战后美国在当代西方心理学中的一种革新运动. 60年代初美国人本主义心理学会成立后,这一运动有较大发展,1971年在荷兰举行过国际会议,影响扩及欧洲和亚洲.
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behavioristic：行为主义的
2.行为主义的(Behavioristic)或叫做"第二势力". 该观点强调通过仔细观察行为和环境及其关系来寻求答案. 与其当代发展出的认知主义者一样,行为主义者喜欢定量的和实验的方法. 3.人本主义的(Humanistic)或叫做"第三势力".
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anthrop：人,人类
德国哲学家费尔巴哈创立了"人本学"的哲学体系, 费尔巴哈从"人, 人类" (Anthrop ) 这个词根意义上提出"人本主义" (Anthropologismns) , 即以人为本、以人类为本的系统思想.
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anthrop：人类
德国唯物主义哲学大师路德维希.费尔巴哈使用的"人本主义"(Anthropologismus)一词,源于表示"人、人类"(Anthrop)这个词根. 可见,人本主义就是以人为本、以人类为本的系统思想. 费尔巴哈还把自己的哲学称为"人本学".
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reconstructionism：重建主义
澳大利亚大纲设计中心也于1988年出版了AllGuidelines,提出了"活动定向教学法",并开宗明义地宣称,外语教学模式的演变主要受到三种教学哲学的影响:经典人本主义(classical humanism),重建主义(reconstructionism),渐进主义(progressivism),